| 一、课程组负责人简介 | |||
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| 二、 课程组师资队伍组成 | |||
1. 钟近洁：副教授，课程组组长，组织学与胚胎学、基础医学各论Ⅰ、人体结构与功能、基础医学教育见习课程负责人 2. 李继承：教授，原课程组组长，原基础医学各论Ⅰ课程负责人 3. 周俊：副教授，课程组秘书，组织学与胚胎学（甲）、Histology and Embryology课程负责人 4. 丁世萍：副教授，组织学与胚胎学（乙）课程负责人 5. 茵梓：教授，人体形态学基础实验课程主讲 6. 李仲杰：讲师，人体形态学基础实验课程、比较人体形态学Ⅰ、Ⅱ课程主讲 7. 连虹：副教授，人体解剖与组织学课程主讲 8. 隋梅花：研究员，人体形态学基础实验课程主讲 9. 高志华：教授，课程组兼课教师，比较人体形态学Ⅰ、Ⅱ课程主讲 10. 李冬梅：高级实验师，课程组兼课教师，讲授人体形态学基础实验课程 11. 彭惠琴：副教授，课程组兼课教师，讲授人体形态学基础实验课程 12. 危晓莉：高级实验师，课程组兼课教师，讲授比较人体形态学Ⅱ课程 | |||
| 三、 课程组目前承担课程 | |||
1. 《组织学与胚胎学》：面向临床医学专业5年制与5+3年制 2. 《组织学与胚胎学（甲）》：面向临床医学专业八年制 3. 《组织学与胚胎学（乙）》：面向口腔医学专业与预防医学专业5年制 4. 《Histology and Embryology》：面向海外留学生临床医学专业5年制 5. 《基础医学导论》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 6. 《基础医学各论Ⅰ》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 7. 《基础医学各论Ⅱ》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 8. 《基础医学各论Ⅲ》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 9. 《人体形态学基础实验》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 10. 《比较人体形态学Ⅰ》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 11. 《比较人体形态学Ⅱ》：整合课程，面向临床医学专业5年制与5+3年制 12. 《人体结构与功能》：整合课程，面向基础医学专业5年制 13. 《人体解剖与组织学》：面向药学/药剂学专业4年制 | |||
| 四、 课程组教学改革项目和成果 | |||
1. 人体体内的微观世界-人体组织学实验，国家级第二批一流线上课程，2023年 2. 人体体内的微观世界-人体组织学实验，浙江省省级一流线上课程，2021年 3. 人体探秘，浙江省省级一流线下课程，2022年 4. 组织学与胚胎学（甲），必赢766net手机版高水平国际化课程，2021年 5. 基础医学拔尖创新人才培养的课程实施与评价，教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0课题，2022年 6. 基础医学拔尖创新人才培养的课程建设，浙江省高等教育“十四五”教育改革项目，2022年 7. 基础医学教学实训教程，必赢766net手机版校级特色教材项目，2022年 8. 不同类型医学实践线上线下混合式教学模式研究，必赢766net手机版2021年度校级本科教学研究重点项目 9. 人体组织学混合式实验教学，必赢766net手机版必赢766net手机版第二届教学创新大赛一等奖，2021年 10. 人体组织学实验教学线上线下混合式教学模式优化及效果评价研究，必赢766net手机版必赢766net手机版2020年教育改革项目 11. 人体形态学基础实验，必赢766net手机版2021年线上线下混合式教学培育项目 12. 组织胚胎学（甲），必赢766net手机版2020年线上线下混合式教学培育项目 13. 人体组织学实验，必赢766net手机版2019年线上线下混合式教学培育项目 14. 人体组织学与人体健康，2019年国家级远程继续医学教育示范项目 15. 人体组织学实验，2018年必赢766net手机版校级慕课 | |||
| 五、 本课程组教材成果 | |||
1. 《组织学与胚胎学》（第9版），李继承主编，必赢766net手机版首届优秀教材奖一等奖，2023年 2. 国家卫健委十三五规划教材，《组织学与胚胎学》（第9版），李继承主编，人民卫生出版社，2018年 3. 《组织学与胚胎学实验指导》（第1版），李继承主编，人民卫生出版社，2018年 4. 《组织学与胚胎学》，李继承主编，人卫慕课（人民卫生出版社），2018年 5. 《组织学与胚胎学》（第2版），钟近洁副主编，高等教育出版社，2019年 | |||
| 六、课程组教学特色与创新 | |||
对标医学不同专业、同一专业不同学制的人才培养目标，发挥双一流研究型大学师资队伍特色，修订组织学与胚胎学的课程目标与教学目标，整合组织学与胚胎学与临床、科研相关理论与实践内容，基于线上线下混合式教学模式与平台，培养医学生准确辨识人体微观结构特点与归纳胚胎早期发育规律，主动思考与分析常见疾病发生与科学问题的形态学基础，积累并具备初级阶段学习医学的能力与兴趣。 1. 中英文双语独立与整合课程并行。 2. 理论课与实验课融合式小班教学。 3. 全面使用线上线下混合式教学。 4. 全数字化实验教学资源与适时反馈性形成性评价。 | |||
| 七、课程组历史沿革 | |||
1912年浙江医学专门学校成立伊始，组织胚胎学由留学归来的病理科医师兼职讲授。1948年，组织胚胎学课程由我国著名的生物学家蔡堡教授创建，至今已半个多世纪。70-80年代，在姚竹秀教授、顾文详教授和倪秀生教授的努力下，组织胚胎学学科进入了快速发展阶段，在长三角地区乃至全国影响力逐渐扩大。90年代后期至今，在李继承教授的领导下，组织胚胎学课程建设与教学改革取得高速发展，2018年起，成为全国高等学校五年制本科临床医学专业规划教材“组织学与胚胎学”的第一主编单位。 |
